Castellano Galego
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Anque hai moitas cousas das que se poden comentar ou criticar, hai unha que de verdade xa me está parecendo demasiado, e demostra que a educación brila pola súa ausencia...
O caso é que dende un ano (aproximadamente) para aquí varios grupos de rapaces e rapazas póñense na Av/Balneario por onde están as tendas de chucherías e queda aquelo feito unha porcallada! e non vexo que ninguén dende o concello faga nada! máis que poñer ó barrendeiro de turno ó día seguinte (a eso das 8 da mañán)...
Poida que semelle unha cousa sen interés, pero á vista queda que nin os rapaces/-as e os seus proxenitores teñan o mínimo senso de urbanidade (palabra que antes se empregaba moito pero que semella estar de capa caída) logo serán os primeiros (os proxenitores) en dicir NON á asignatura tan traída e levada de Educación para a Cidadanía, pero falta fai e moita!! mágoa que estes pais e nais non a tiveran!
Pois esta é a miña primeira aportación neste espacio, non sei si o resto dos que por aquí andades vos chamou a atención ou si a partires de agora estaredes máis ó tanto e vos fixaredes nesa especie de esterqueira...
Espero as vosas manifestacións ó respecto. Un saúdo a tod@s!
1. Es cierto que la avda del Balneario como muchos otros sitios son objeto de deposito de porqueria entre otras cosas,pero tampoco es menos cierto según se comenta en el pueblo,que ciertas personas afines al partido popular de Arteixo se enpecinan en que Arteixo esté sucio y que varios jovenes populares han sido pillados infraganti destrozando mobiliario público no se sabe mandados por quién,el mobiliario público es de todos,y como quiera que nos sale a todos del bolsillo deberia respetarse por todos,pero se ve que algunos/as todavia no han dijerido la derrota en las urnas,y se dedican a pagarlo azuzando a ciertos seguidores para que sigan ensuciando Arteixo y destrozando el mobiliario urbano.!-una pena.
2. alucino! non será unha lenda urbana? xa me gustaría (en certo modo) que algo de verdade houbera no que dis, por iso de que os pillaran e quedaran a caer de un burro, pero penso que o conto ten máis que ver ca pouca educación que en xeral se ve por estes lares:
por exemplo: nas colas do súper, sempre, sempre hai unha vella que se cola...ou para sair dun sitio primeiro tes que deixar entrar...ou ver a unha persoa maior tirar papeis como se tal...e así podería seguir.
O que non entendo é como non está a policía municipal por alí, que serían os que deberan facer entender a eses mozos/-as que o que fan é unha porcada.
3. Artabris, la educación empieza en el ejemplo. No podemos tachar de vándalos a los jóvenes y niños que tiran cosas al suelo, o al que le pega una patada a un contenedor si previamente lo han visto hacer a sus padres. Se ladra contra la Educación para la Ciudadanía y esos que ladran ¿no serán los que tiran las colillas por las ventanillas, los que se ponen el cinturón cuando ven a la Guardia Civil y los que se ríen cuando su hijo de 6 años le dice a su madre "¡Cállate, pu...!" creyendo que el niño ha dicho una gracieta?
4. Xa era hora de que alguén falase destas pequenas cousas que fan o día a día. Comparto todo e engado: por que a xente tira o lixo fora dos contenedores? Fixádevos nos que están soterrados na calle peatonal! Por que aparcamos daquela maneira? Algún personaxe moi coñecido é espacialista en usar as novas aceras como aparcamento. Que cara!
5. MIRADE NA CALLE PEATONAL NESES CONTEDORES QUE DECIDES QUEDEIME EU UN DIA TOTALMENTE BUENO A VERDADE QUE NON SE COMO DESCRIBILO .CONTOBOS : IBA CAMIÑANDO POLA ACERA E VIN COMO UNHA DAS DEPENDENTAS OU DONA NON O SEI TODO EMPERIFOLLADA DUN DOS COMERCIOS MAS VIP DA ZONA ACHEGABA OCONTEDOR DOCARTON UN FARDO DE EMBALAXES, DEIXOUNOS NO CHAN E VOLVEU CON OUTROS TANTOS E FIXO O MESMO.CRUCEI A RUA MIREI NO CONTEDOR E ESTABA BALEIRO. ¡E ESO QUE É DAS MAIS VIP E REFINADAS! QUE LLE DOU A RAZON A CONFIDENTE. NON SEI PERO ALGUN ADULTOS TIÑAN QUE IR A UNHAS HORIÑAS DE ESA ASIGNATURA.
6. Recuerdo la temporada en la que el concello de Coruña avisó a los viandantes que incumplían la norma de que iban a ser amonestados por la Policía Local. Yo vi como un agente amonestó a un peatón que cruzaba con el semáforo en rojo llevando de la mano a su hija. La Policía, además de pillar al malo, también debe evitar que nos pongamos en riesgo, es una labor más de los agentes el "educarnos" en el cumplimiento de la norma. Eso sí, que luego no los veamos tirar papeles al suelo.
7. Por cierto, también llamaban la atención a la gente que tiraba basura al suelo y Coruña, por una temporada, tuvo sus aceras limpias. No sé si lo siguen haciendo, pero es una buena idea, como la de los ingleses que instalaron cámaras en las calles y algunas de ellas están controladas por un agente. En un reportaje vi como un agente le llamaba la atención, por la megafonía, a un chaval que se llevaba una señal. La cara del chaval fue todo un poema, volvió dejarla en su sitio y marchó avergonzado.
8. Pero é que eso non se regula coa Educación para a Cidadanía...regúlase cun principio moi básico de educación "made in feita na casa"...e o principio é: "non lle fagas a outros o que non che gustaría que che fixeran a tí"...se non che gusta que che poñan a túa casa coma unha esterqueira, tí non vaias poñendo a de ninguén, nin ningún outro espazo que outras persoas poidan compartir contigo...e se non che gusta que se comporten coma vándalos contigo, tampouco o fagas tí cos demáis...outra cousa é que haxa pais que delegan a responsabilidade educativa dos seus fillos no famoso "xa os educarán na escola ou o mundo" pero é que hai normas de convivencia mínimas e esenciais que lles tocan ós pais...nin á educación para a cidadanía, nin á escola, nin ó mundo...hai funcións que non admiten "delegación"...e o non afrontalas ou mesmo tratar que terceiros o fagan suplantando as obrigas propias denota unha irresponsabilidade preocupante e unha deixadez abrumadora.
9. E xa que estamos, tamén me abruma a necesidade dalgunhas persoas de ser sometidas á autoridade, e a calquera mecanismo máis ou menos aparatoso de control ou censura externa... co sinxelo, económico e discreto que é o control interno da responsabilidade!!!
10. Empecemos por el principio. ¿Qué entiendes tú por Educación para la Ciudadanía?
11. Eu persoálmente creo que nin 'relixión' nin 'educación para a cidadanía' nin ningunha outra asignatúra de domesticación espiritual ou zoolóxica deberían figurar na escola pública. Tamén creo que vai chegar un día en que nos poñan a todos unha cámara de video pendurada no cú e con rexístro sonóro. Por si acaso...
Para que ás autoridades pertinentes poidan estimar correctamente si somos demasiado mal educados, transgresores irreveréntes, ou simplemente... inocenteménte indiscrétos. E acabaremos pagando unha múlta ou condena sustitutoria por botar un aire na vía pública. Será iso o que queremos?.
12. ¿Por qué esa actitud, Sioux? En toda sociedad debe haber unas normas que regulen la convivencia y esa asignatura es de lo que trata.
En cuanto a las cámaras de seguridad debemos ponderar cuál es nuestra prioridad, la seguridad o la pérdida de cierto grado de intimidad.
13. Por outra banda, os méstres e os páis andan todos metidos no sarillo da falla de autoridade total. Xa semella que non se pode educar sin ter a carreira de psicoloxía porque toda reprimenda se convirte en maltrato de todo-los xéitos posíbles. Ós méstres andan desesperados ou ben se enquístan como 'pasótas cobrasueldos', (os alúmnos xá arrearán si queren).
Os páis e náis andan a facer malabáres para pagar e consentir caprichitos e pedíchas diversas para que os seus fillos non sexan menos que nadie.
Creo que todos, todos, merecemos unha somanta de ostias espesas e co tempo aínda as vamos a levar. Demasiados informes, demasiadas enquísas, demasiadas reformas e chorradas para que non sirvan de nada. Soio para queixarnos de todo e por todo. É o que penso.
14. Escolle... Espirítu nacionál?... Trompetílla ou tamboriléiro da OJE?...
Catecísmo católico na escola?...
15. MI PROPIA INTIMIDAD Y LA TUYA,(confidente), DEBEN SER SIEMPRE SAGRADAS E INFRANQUEABLES, excepto por causa de delíto o peligro social.
Es cierto que en toda sociedad debe haber unas normas que regulen la convivencia y eso se regula por LEYES o CONSTITUCIÓNES, pero núnca deberian de ser procesos de adoctrinamiento partidista por ningún motivo ni razón, para educar segun convenga a las autoridades de cada tiempo o creencia. Salúd.
16. Te pido discúlpas por gritar (mayúsculas), 'confidente'.
17. Dacordo coa opinión de que sobran mecanismos de control/ represión(véxase cámaras, máis axentes, etc..)e que a responsabilidade ten que ser algo persoal, asumido por cada un, de maneira que non se precisen presións de fóra para cumprir a norma, porque se supón que cada un debe ser consciente do "que está ben e mal"(lease valores,ética, etc...) aínda que con tantos malos exemplos como vemos nos medios de comunicación(lixo mediático con berros incluídos, insultos, "yo me lo hice con.. tantas veces..)coa despreocupación por educar e ensinar na casa e non só na escola, a tarefa semella bastante difícil. Tamén a solidariedade e o papel da sociedade para educar parece que perdiu a súa importancia, vexase senón como tratan a un cada lle da un toque a un rapaz por estragar algo na rúa, por pelexar ou simplemente por non deixar un espacio libre para circular(cando usan as beirarrúas como pistas para aparcar as bicis ou as motos). E xa como último das ventaxas deste "mundo global" o uso do móvil para grabar malleiras, acosos, sexo, etc.. e colgalas na rede, para ser estrelas por un día, e ter como modelos a actrices do porno, que parece ser que é ilusión dalgúns adolescentes. Pode parecer esaxerado e alarmista, pero non queda moi lonxe de Arteixo.
18. Acepto las disculpas. ¿Por qué es adoctrinamiento partidista explicar las reglas de convivencia reguladas por las leyes y la Constitución? ¿Por qué es adoctrinamiento político explicar los nuevos modelos de familia que han surgido en nuestra sociedad? ¿Por qué es adoctrinamiento político mostrar los distintos tipos de afectividad en el ser humano?
19. Para mí la educación para la ciudadanía es la transmisión de unos valores sociales y culturales de acuerdo con una determinada época y una determinada sociedad. También debe de servir para reafirmar el compromiso mutuo y recíproco indiviudo-sociedad...y hasta ahí perfecto...espero que te sirva la respuesta, confidente. Entre esos valores hay que incluir la solidaridad, la multiculuralidad, la pluralidad, la libertad, la diversidad...etc (no sigo porque no estoy ni muy actualizada, ni quiero apabullarte con los datos), no obstante, te voy a formular ahora a tí unas preguntas y espero ansiosa tu respuesta. ¿Es solidario con las personas que creen en la educación pública como motor de progreso del País y que se esfuerzan y pagan sus impuestos con el fin de que este motor funcione adecuadamente que como compensación obtengan que los muchachos pueden pasar de curso con cuatro asignaturas suspensas?...tengo entendido que esta es una medida propuesta por el Gobierno. ¿Se potencia la responsabilidad y la madurez del individuo con esta medida...y qué me dices del compromiso social? ¿Es solidario que piensen en qué lugar de las ciudades se pueden ubicar los botellones, y mientras tanto, que haya que cargar con los destrozos de mobiliario público que sale del bolsillo de todos nosotros, el comportamiento impertinente y violento en algunas ocasiones, la suciedad, la disposición de más agentes del orden, de agentes sanitarios, por las emergencias que fruto de este comportamiento se puedan producir,que costeamos todos, por cierto...es solidario? ¿Se puede considerar un buen ejemplo para la igualdad entre sexos el contenido de algunos programas y anuncios publicitarios que aparecen en los medios de comunicación públicos y privados del país?...y no entremos en contenidos de videojuegos y demás...que son, en muchos casos, una clara apología de la violencia y la xenofobia.¿Te parece normal educar de modo que la autoridad paterna e incluso la docente queden prácticamente soslayados? ¿Desde cuándo la educación es una relación sim
20. ¿Desde cuándo la educación es una relación simétrica? ¿Acaso no se contemplan en las democracias la figura de la Autoridad que vela por el cumplimento de las normas? Pues bien, mientras el Gobierno, sea del signo que sea no tome cartas en estos asuntos, la educación para la ciudadanía me sonará hueca y demagoga, así como adoctrinadora... y si se quieren lavar la cara y su imagen que se la laven, pero a su costa,no a costa del dinero público sin engañar a los contribuyentes, porque los cambios sociales empiezan por educar al individuo, pero propiciando al mismo tiempo los factores que los favorezcan ...y en caso contrario, tendremos una asignatura de contenido hueco, sumamente inútil y de claros tintes propagandísticos...
21. Estás mezclando temas. Estábamos hablando de una asignatura en concreto, no de si el sistema educativo español es el más adecuado o no. El paso de curso no es una cuestión sencilla pues inciden en ella muchos puntos. Puedo estar de acuerdo o no que 4 asignaturas pendientes sean muchas o no, con lo que sí estoy de acuerdo es con la perspectiva personal que enfoca esta ley. No es una ley perfecta y en España tenemos el defecto de cambiar las leyes educativas con cada cambio de Gobierno. El sistema educativo no puede funcionar correctamente si no se le ofrece cierta perdurabilidad en el tiempo.
22. En cuanto a las relaciones simétricas, en educación debo decir que no creo en ellas. En educación las relaciones suelen ser asimétricas (aunque existen corrientes que abogan por la simetría, como puede ser la Pedagogía de la Liberación) puesto que una parte es la poseedora del conocimiento y la otra la receptora del mismo. Esto no significa que deba ser una relación dictatorial, sino que cada una de las partes debe saber cual es su papel y qué se espera de él. Es vanidoso pensar que la parte dominante no pueda aprender nada de la otra parte, pero, como en las familias, el padre y la madre deben ser el padre y la madre, no son ni deben ser los coleguis, aunque su relación esté basada en la cordialidad, el amor y el respeto mutuo.
23. Sigues mezclando conceptos en relación a los deberes y obligaciones de las Administraciones Públicas y de la ciudadanía en general. Por un lado hablas de la conducta social en masa (botellón). Hace años que se sabe que el individuo inmerso en una masa de individuos pierde su individualidad para ser parte de la masa y realizar actos y conductas que en solitario no realizaría. Por otro lado, en todo botellón se pueder ver jóvenes veinteañeros compartiendo botella con adolescentes de 14, 15, 16... años. Aquí entra la responsabilidad de los padres y madres. Yo me pregunto, ¿qué hace un chaval o chavala de 16 años a las 3 de la madrugada en un estado de coma etílico? ¿En qué piensan los padres de esa persona cuando su hijo/a llega borracho a casa o llaman desde el hospital? Una vez puede pasar, pero cuando ocurre muchas veces hay que plantearse qué pasa. En este caso, ¿también es culpa del gobierno de turno? En el Código Civil aparece la obligatoriedad de los padres de velar por la salvaguarda de sus hijos.
24. Tanto rollo para acabar diciendo todos practicamente lo mismo.
La única diferencia es que unos estamos a favor de la implantación de dicha asignatura por creer que con ello se va a lograr algo y otros no estamos de acuerdo por pensar que puede ser un metodo de manipulación política segun quien gobierne y se acabe por convertir en materia de relleno vano e inutil.
25. Creo que L. recuerda lo que ya dije en otras ocasiones anteriores. Con respecto a la educación, todos los puñeteros políticos de éste país deberían de ponerse de acuerdo para crear un sistema a largo plazo y dejarse de andar poniendo parches o remiendos a cada cambio de legislatura segun le convenga al vencedor. En mi opinión, creo que se lleva mucho tiempo jugando a los dádos con la educación. ¡A ver si hay suerte!, y nos sale un seis por casualidad.
26. ¿Qué puede ocurrir con 'educación para la ciudadanía' si dentro de cuatro años hay un cambio de partido en el gobierno?...¿Álguien se lo imagína?...¿Las preguntas que formulas arriba se responderan del mismo modo entonces?, ¿O seran modificadas las respuestas por el vencedor en las úrnas?.
27. Sioux estoy de acuerdo contigo en que necesitamos sacar un 6 para estabilizar un poco las leyes educativas
28. Vale...¿Pero jugando a los dádos?...
La educación debería ser algo mucho más serio, que acabe por unirnos y no que termine por enfrentarnos a todos por diferencias políticas o creencias religiosas de legislatúra en legislatúra.
29. El tema de la educación es muy serio, por eso los partidos políticos andan tirándose de los pelos. Que buena razón tiene el refranero... "la mano que mece la cuna..."
30. Por cierto, el que sí que parece que juega a los dados es Dios, o por lo menos eso es lo que dicen, pues yo no he hablado con él para preguntarle
31. Mira Sioux, es que eso lleva pasando aquí desde el Franquismo. Cada cual se ha arrimado el ascua a su sardina: unos para hacer propaganda al Régimen, otros, acometiendo una reforma educativa que nos ha llevado a donde estamos y otros, que creyeron que subvencionando colegios privados y teniendo contenta a la Iglesia, se tenía el caldo de cultivo adecuado y el problema de la educación solventado... para ellos, claro,y eso es lo que me fastidia, porque en el fondo, se sigue hipotecando el progreso de este país. Se sigue condicionando el pensamiento libre de la gente, sus inclinaciones, etc. y por eso no me gusta esa asignatura. En el fondo, la sensación que me produce esta situación educativa es la de una Inquisición reinventada, pero maquillada con tintes de Gran Hermano...y eso no me entra.
32. Es como cuando los perros se persiguen la cola...y no la alcanzan...¿me comprendes?, al final todo se reduce a lo mismo: control y más control sobre el individuo para no aportarle nada, o como mucho,para dejarse en el camino derechos que son suyos.
33. En cuanto a mi mezcla de conceptos, confidente, te diré que entiendo la educación como un proceso de construcción tanto a nivel social como individual, por tanto, es lógico que en ella confluyan varias varibales, y es muy difícil deslindar...estoy de acuerdo contigo en que los padres no deben y los profesores no deben adoptar la postura de dictadores, y que incluso, en la función de padres y docentes se puede aprender a mejorar atendiendo a las personas a las que se intenta educar, pero no se puede concebir como un proceso simétrico, ni se puede soslayar la autoridad del educador. También es cierto que nos podemos comportar de manera diferente cuando somos contemplados de modo individual a cuando estamos integrados en un colectivo, pero eso no quita que nuestros derechos y mis libertades como colectivo se acaben donde empiecen los de otro colectivo...y con ellas, mis obligaciones...y eso también es educación para la ciudadanía y en este punto, en concreto, en el del botellón tan culpable es quien lo legitima,en este caso el Gobierno o la Autoridad competente, como los padres que lo propicien autorizando a sus hijos a acudir a él...y eso es falta de responsabilidad cívica de unos y otros...pero entonces, parafraseándote, y con el debido respeto, ¿debemos enseñar para que se aprenda, o debemos enseñar para que se apruebe? ¿Debemos ser teóricos de la enseñanza, o debemos de ser prácticos?
34. Perdón por usar mal los artículos posesivos...supongo que es producto de una interiorización...
35. Las leyes y las Administraciones siempre van un paso por detrás de las demandas y las novedades sociales. Por lo que yo sé, las autoridades se encontraron con un vacío legal en cuanto al botellón. Por un lado, en España no es ilegal beber alcohol en la calle y, por otro, existe el derecho de reunión (pacífica, eso sí). Si combinamos estas dos situaciones y le sumamos la cultura de alcohol que tenemos, más el negocio de la venta de alcohol, más el ocio callejero propio de nuestro país, nos encontramos con el Botellón. Las Administraciones están reaccionando y los primeros en tomar cartas en el asunto son los ayuntamientos con sus normativas sobre el tema. Se ha dado un paso más y la Xunta (ahora no recuerdo si está en trámite o ya está aprobada) ha elaborado una "ley seca". Es labor de todos los agentes sociales (y aquí nos incluímos nosotros a nivel individual o asociado) y las Administraciones en solucionar este problema o, por lo menos, regularlo.
Lo que está claro es que todos debemos arrimar el hombro y a mí no me sirve el que dice "ya lo arreglará el Gobierno o la Xunta o el Concello". No, es un problema de todos y a todos nos concierne solucionarlo.
36. Pues lamento llevarte la contraria, pero hace cosa de un mes, más o menos, leí en un periódico de distsribución gratuita que desde, no te quiero mentir, pero desde el S. XVI, creo que era, había una normativa que regulaba el consumo de alcohol en las calles, así como sus consecuencias...Personalmente me sorprendió que quitando dos o tres aspectos que se salían de madre, fuesen tan vigentes...
37. Dame más datos sobre esa legislación. Me interesa.
38. Las sanciones eran económicas y algunas físicas( tundas) o de cárcel (si se alteraba el orden público), por estar penado, hasta estaba penado aguar el vino...era muy curiosa...y lo ofrecían como respuesta al problema con que se encontraba Javier Losada en A Coruña... y creo que salió en el 20 Minutos.
39. Gracias por la información. Por cierto, entre los griegos y romanos estaban mal visto beber el vino sin aguar. Tenía que ver con la fuerte graduación del vino de la época.
40. No sabía que aguasen el vino, aunque sé que los romanos tomaban lo que ellos llamaban el agua mulsum, que era una variedad de vino endulzado con miel, pero no te acostarás sin saber una cosa más.
41. A inmensa maioria de destrozos que está a sufrir o pobo de Arteixo,son causados por xente afin a certo partido politico que aínda non dixeriu a que pasou nas furnas,custa dixerir a derrota nas furnas,i alguns pagano destrozando o de todos.
42. hay que joderse con el personal, cuando veas a alguno en Meicende saca una foto a ver si puedes probar la mierda que sueltas por la boca. Lo que pasa es que es mas facil acusar sin mas que ponerse a mover el culo y trabajar, sobre todo en Meicende, habría que hablar con la nena de cierta concelleira de Meicende y su noviete para saber quien jode en el pueblo. Solo hay que ver los nuevos cartelitos que hay pegados en Arteixo de extrema izquierda para muestra el de la fachada del Central hispano.
43. Non che entendo nada de eso,o que sei e que en Meicende os sociatas arrasaron nas furnas¿por algo sera ou?
44. arrasaron si, si, por eso a nosa alcaldesa despois de tantas historias e de tanta merda sen xustificar non foi quen de sacar nin un concellerio mais dos que sacou sempre, se está donde está é por Marquez, que non se vos esqueza, que sen él e os seus calquer día quedan en bragas.... xa se ve como arrasa...jajajajjaja
45. El popular juez de menores de Granada, Emilio Calatayud, conocido por sus sentencias educativas y orientadoras, ha publicado un libro "Reflexiones de un juez de menores" en el que incluye un " Decálogo para formar un delincuente":
1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2. No se preocupe por su educación ética o espiritual. Espere a que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto lo animará a hacer cosas más graciosas.
4. No le regañe ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5. Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes. Así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos. Cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llene de basura.
7. Riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así a él no le dolerá demasiado el día en que la familia, quizá por su propia conducta, quede destrozada para siempre.
8. Dele todo el dinero que quiera gastar. No vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.
http://www.youtube.com/watch?v=K2GTauJT5Vg
http://www.youtube.com/watch?v=91gDdSSX_jk
46. ¿Que terá a educación que cada vez que hai cambio de goberno propoñen nova lei de educación? Xa o reflectía moi ben Pink Floyd en The Wall: adoctrinamento e baixalas orellas para tragar co que di o mestre/ sistema(creo que fai moitos anos adoitaban poñer orellas de cartón para amosar a "falla de coñecementos dos alumnos" e promove-la "desasnización"... menos mal que os da EXB non pasamos por eses trances!!!).
Si señores, a educación..."esa gran descoñecida", que diría o filósofo.. mentras tanto galescolas, porque "hai que fomenta-la lingua e escolarizalos nenos de 0-3...manda c..., con perdón! Moitos aprendemolo na nosa familia, logo na escola, e por último como opción persoal... en fin, cada un coa súa, e mentras tanto, un olé por Calatayud, un xuiz que propón medidas novidosas e con senso(a un delincuentiño andaluz analfabeto, impúxolle no xuizo aprender a ler e a escribir en lugar de outras sancións, e creo que por este camiño "rehabilitador" deberían ir as cousas.
47. carai!!dende logo o tema da asignatura é sensible...as rúas seguen cheas de lixo, que esa era a miña denuncia. O demais é un debate moi interesante, sen dúbida, pero non sei eu por que tanta reticencia cando os ateos levan "só" dous milenios tendo que aguantar o adictronamento cristián, ben, non só os ateos! que si no lo quieres...te aguantas! Sen dúbida pode existir o perigo? ese que algún menciona de que se politice...mira ti ho!! non che pasa con historia? lingua galega? INGLÉS!!! jasús que non se pode vivir neste mundo sen o injlés!!!!...relixión? e paro de contar, sei moi ben do que falo...
Por outra banda...razón tedes en que primeiro habería que educar ós proxenitores, ós abós...pois si! eu pola miña parte podo dicir que de xeito individual xa llo comentei a algún deses rapaces, e noutra ocasión baixeime a coller unha bolsiña e tirala na papeleira (da que distaba ¡1 paso!!! miña nai que esforzo!!)quédama por pararme e dicirlles: ei juapiños...mirade que vos caeu...non será importante??.
Por certo Sioux, eu que son cheyenne...estou en parte de acordo contigo, xa digo que en parte...gustoume o texto que incluíches do xuíz de Granada.
